Bientraitance en petite enfance : prévenir les douces violences et ajuster ses pratiques professionnelles

• Repérer les pratiques pouvant devenir inadaptées dans le quotidien de l'accueil du jeune enfant
• Questionner ses habitudes professionnelles et celles de l'équipe à l'aide d'une grille d'autoévaluation des pratiques
• Contribuer à une culture partagée de la bientraitance au sein de l'équipe
• Distinguer bientraitance, douces violences, violences éducatives ordinaires et maltraitance au regard du cadre de référence
• Ajuster ses pratiques lors des moments du quotidien (accueil, repas, change, sieste, transitions) en partant des besoins de l'enfant
• Identifier la conduite à tenir face à une pratique inadaptée : régulation en équipe, alerte interne et circuits de signalement

Accueil et évaluation initiale de positionnement (45 min)

• Présentation de la formation, des objectifs et du déroulé, règles de bienveillance et de confidentialité du groupe
• Questionnaire de positionnement : notions de bientraitance et de douces violences, cadre de référence, conduite à tenir
• Passation individuelle de la grille d'autocontrôle des pratiques en petite enfance (32 items, adaptée de la grille HAS / FORAP 2012) : une série de 32 items décrivant des gestes et des paroles du quotidien en crèche, à visée préventive et non notée

Prise de recul sur l'autoévaluation (45 min)

• Débriefing collectif, bienveillant et sans jugement des résultats de la grille
• Repérer les pratiques que l'on reconnaît chez soi, celles que l'on observe autour de soi, celles qui font débat dans l'équipe
• Comprendre comment une habitude s'installe : répétition, organisation, effet de groupe, banalisation

Pause (15 min)

• Pause (15 min)

Bientraitance et douces violences : le cadre de référence (45 min)

• Définitions : bientraitance, douces violences, violences éducatives ordinaires, négligence, maltraitance
• La loi du 10 juillet 2019 relative à l'interdiction des violences éducatives ordinaires (article 371-1 du Code civil) et la Convention internationale des droits de l'enfant
• La Charte nationale de l'accueil du jeune enfant (arrêté du 23 septembre 2021) : les principes qui fondent un accueil respectueux de l'enfant
• Les effets des douces violences sur le jeune enfant : sécurité affective, estime de soi, développement

Analyse de situations : l'accueil et le repas (1h)

• Études de cas et vidéos de situations en crèche, présentant pour un même moment une pratique inadaptée puis une pratique ajustée
• Accueil du matin : séparation pressée, enfant pris des bras du parent sans un mot, pleurs ignorés ou moqués
• Repas : forcer à goûter ou à finir, nourrir à la chaîne, priver de dessert, commenter ce que l'enfant mange
• Débat guidé : ce qui a fait basculer la pratique, ce qui permet de la réajuster

Atelier : le change, la sieste et les transitions (1h)

• Change : prévenir l'enfant, respecter son intimité et sa pudeur, éviter les remarques sur le corps ou la propreté
• Sieste : respecter le rythme de chacun, ne pas contraindre l'endormissement ni empêcher un enfant de dormir, réveils adaptés
• Transitions et temps collectifs : attentes prolongées, déplacements en groupe, rangement, mises à l'écart, étiquettes et comparaisons
• Travail en sous-groupes : pour chaque moment, lister les pratiques à risque et formuler des pratiques ajustées réalistes dans le collectif

Ce qui fait glisser les pratiques (45 min)

• Facteurs de risque : fatigue, bruit, sous-effectif ponctuel, enchaînement des tâches, routines non questionnées
• Les paroles du quotidien : ton, cris, menaces, chantage, parler de l'enfant devant lui
• Repérer ses propres signaux d'alerte et se donner des moyens de faire une pause ou de passer le relais
• Atelier post-it : « Dans quelles situations ma pratique risque-t-elle de glisser? »

Pause (15 min)

• Pause (15 min)

Conduite à tenir et travail en équipe (1h)

• Distinguer régulation en équipe, alerte interne auprès de la direction et signalement
• Repères juridiques : obligation de protection de l'enfant, obligation de signaler des mauvais traitements sur mineur (article 434-3 du Code pénal), secret professionnel et partage d'informations
• Dispositifs : 119 Allô Enfance en danger, cellule départementale de recueil des informations préoccupantes (CRIP), procureur de la République
• Atelier « Moi et mon équipe » : réagir face à une collègue dont la pratique pose question, sans dénonciation ni complicité

Culture partagée de la bientraitance, évaluation finale et clôture (30 min)

• Engagements d'équipe : trois pratiques à ajuster et un temps régulier pour en reparler
• Évaluation finale comparative avec le positionnement initial
• Questionnaire de satisfaction à chaud

L'accompagnement est ouvert à tout public et toutes les situations de handicap seront prises en compte dans la limite des compétences, des moyens humains et matériels proposés dans le cadre de la formation dispensée. Référent handicap : contact@inrh.fr.