Construire une relation de coéducation entre parents et professionnels de la petite enfance

• Clarifier la place et le rôle de chacun, parents et professionnels, dans l'accueil et l'éducation de l'enfant
• Construire une relation de confiance avec les familles, dès la familiarisation et dans les échanges du quotidien
• Favoriser la continuité éducative entre la maison et la structure autour des besoins et du développement de l'enfant
• Conduire les échanges d'arrivée et de départ en partageant des informations utiles, factuelles et respectueuses de la confidentialité
• Accueillir une inquiétude ou un désaccord d'un parent et rechercher une position commune centrée sur l'enfant
• Contribuer à des repères d'équipe partagés pour associer les parents à la vie de la structure

SÉANCE 1 (2h) : Coéducation, la place de chacun (socle) - Accueil et évaluation initiale de positionnement (30 min)

• Présentation du cycle, des objectifs et du déroulé
• Questionnaire de positionnement : place des parents, relation de confiance, continuité éducative
• Tour de table : ce qui fonctionne et ce qui est difficile aujourd'hui dans la relation avec les familles

SÉANCE 1 (2h) : Coéducation, la place de chacun (socle) - La coéducation : de quoi parle-t-on? (45 min)

• La Charte nationale de l'accueil du jeune enfant (arrêté du 23 septembre 2021) : les parents premiers éducateurs, le principe de coéducation
• Coéducation, partenariat, collaboration : ce que chaque terme engage
• Ce qui revient aux parents, ce qui revient aux professionnels, ce qui se construit ensemble
• Le projet d'établissement, le règlement de fonctionnement et le contrat d'accueil comme cadre partagé

SÉANCE 1 (2h) : Coéducation, la place de chacun (socle) - Atelier : la place de chacun dans notre structure (35 min)

• Cartographie en sous-groupes des moments où les parents ont une place (arrivée, départ, familiarisation, entretiens, temps festifs) et de ceux où ils n'en ont pas
• Repérer les représentations de l'équipe sur les parents et des parents sur l'équipe

SÉANCE 1 (2h) : Coéducation, la place de chacun (socle) - Clôture de séance (10 min)

• Mise en pratique proposée d'ici la séance suivante : observer et noter une transmission du soir

SÉANCE 2 (2h) : Construire la confiance dans les échanges du quotidien (socle) - Retour sur la mise en pratique (15 min)

• Partage des observations réalisées depuis la séance 1

SÉANCE 2 (2h) : Construire la confiance dans les échanges du quotidien (socle) - Les échanges d'arrivée et de départ (45 min)

• Ce que la professionnelle recueille le matin (nuit, repas, santé, traitement, personne qui vient chercher l'enfant) et restitue le soir
• Posture : disponibilité, accueil de l'enfant et du parent, parler de l'enfant de façon positive et factuelle
• Ce qu'on dit et ce qu'on ne dit pas : faits plutôt que jugements, pas de comparaison entre enfants, pas d'échange sur un autre enfant ou une autre famille
• Confidentialité, discrétion et partage d'informations limité à ce qui est nécessaire à l'accueil de l'enfant

SÉANCE 2 (2h) : Construire la confiance dans les échanges du quotidien (socle) - Simulation d'accueil et de départ (50 min)

• Simulations d'arrivée et de départ observées puis analysées en groupe à l'aide d'une grille d'observation
• Les attitudes qui construisent la confiance : écoute active, reformulation, cohérence des messages de l'équipe

SÉANCE 2 (2h) : Construire la confiance dans les échanges du quotidien (socle) - Clôture de séance (10 min)

• Mise en pratique proposée : recueillir auprès de deux parents une habitude de leur enfant à la maison

SÉANCE 3 (2h) : Favoriser la continuité éducative autour de l'enfant (socle) - Retour sur la mise en pratique (15 min)

• Ce que les parents ont partagé et ce que l'équipe en a fait

SÉANCE 3 (2h) : Favoriser la continuité éducative autour de l'enfant (socle) - Continuité entre la maison et la structure (40 min)

• Les besoins du jeune enfant et l'importance de repères stables entre ses différents lieux de vie
• Rythmes, sommeil, repas, objets transitionnels, rituels : faire circuler l'information dans les deux sens
• Partager l'observation du développement de l'enfant avec les parents : décrire ce qu'on voit, écouter ce qu'ils voient

SÉANCE 3 (2h) : Favoriser la continuité éducative autour de l'enfant (socle) - Atelier : ajuster ensemble (35 min)

• Études de cas : une habitude familiale différente des pratiques de la structure, un changement dans la vie de l'enfant (naissance, déménagement, séparation)
• Rechercher une réponse commune centrée sur les besoins de l'enfant

SÉANCE 3 (2h) : Favoriser la continuité éducative autour de l'enfant (socle) - Synthèse du socle (30 min)

• Format 6 séances : bilan intermédiaire et choix des situations à travailler en séances 4 à 6
• Format court : engagements d'équipe, évaluation finale comparative avec le positionnement initial et questionnaire de satisfaction à chaud

SÉANCE 4 (2h) : La familiarisation et les moments de transition (approfondissement) - Retour sur la séance précédente (15 min)

• Retour sur les ajustements mis en place depuis la séance 3

SÉANCE 4 (2h) : La familiarisation et les moments de transition (approfondissement) - La familiarisation, premier temps de la relation (50 min)

• Objectifs, déroulement progressif, place du parent pendant les premiers temps d'accueil
• Le premier entretien : recueillir les habitudes de l'enfant et les attentes des parents
• Accompagner la séparation : vécu de l'enfant, vécu du parent, rôle de la professionnelle

SÉANCE 4 (2h) : La familiarisation et les moments de transition (approfondissement) - Informer les familles des changements (45 min)

• Changements d'équipe, d'organisation, de groupe ou d'horaires : quoi dire, qui l'annonce, par quel canal, à quel moment
• Informer sans inquiéter : message clair, continuité de l'accueil, présentation des nouvelles professionnelles
• Jeu de rôle : annonce d'un changement d'équipe à un parent

SÉANCE 4 (2h) : La familiarisation et les moments de transition (approfondissement) - Clôture de séance (10 min)

• Mise en pratique proposée : relire la trame d'entretien de familiarisation de la structure

SÉANCE 5 (2h) : Quand les points de vue divergent (approfondissement) - Retour sur la séance précédente (15 min)

• Partage des observations sur la trame d'entretien

SÉANCE 5 (2h) : Quand les points de vue divergent (approfondissement) - Accueillir une inquiétude ou un désaccord (40 min)

• Distinguer une inquiétude, une demande, une réclamation ; circuit de remontée à la direction
• Communication bienveillante et communication non violente (CNV) : observation, sentiment, besoin, demande
• Gérer ses propres émotions, choisir le lieu et le moment, ne pas répondre à chaud, proposer un rendez-vous

SÉANCE 5 (2h) : Quand les points de vue divergent (approfondissement) - Jeux de rôle (55 min)

• Un parent inquiet après une chute ou une morsure
• Un parent qui conteste une pratique de la structure
• Un désaccord sur le rythme ou le sommeil de l'enfant
• Débriefing : ce qui a permis de revenir aux besoins de l'enfant

SÉANCE 5 (2h) : Quand les points de vue divergent (approfondissement) - Clôture de séance (10 min)

• Mise en pratique proposée : repérer une situation de désaccord et la préparer pour la séance 6

SÉANCE 6 (2h) : Associer les parents et faire vivre la coéducation en équipe (approfondissement) - Analyse des situations apportées (20 min)

• Analyse collective d'une ou deux situations préparées depuis la séance 5

SÉANCE 6 (2h) : Associer les parents et faire vivre la coéducation en équipe (approfondissement) - Associer les parents à la vie de la structure (40 min)

• Moments partagés, participation aux temps d'éveil, information régulière, entretiens avec les parents
• Recueillir l'avis des familles et en tenir compte dans l'organisation

SÉANCE 6 (2h) : Associer les parents et faire vivre la coéducation en équipe (approfondissement) - Atelier : nos repères d'équipe pour la coéducation (30 min)

• Construction d'une charte ou d'une trame commune : accueil des parents, échanges du quotidien, réponse aux inquiétudes
• Engagements individuels et collectifs

SÉANCE 6 (2h) : Associer les parents et faire vivre la coéducation en équipe (approfondissement) - Évaluation finale et clôture du cycle (30 min)

• Évaluation finale comparative avec le positionnement initial
• Questionnaire de satisfaction à chaud

L'accompagnement est ouvert à tout public et toutes les situations de handicap seront prises en compte dans la limite des compétences, des moyens humains et matériels proposés dans le cadre de la formation dispensée. Référent handicap : contact@inrh.fr.